教初三化学的李老师课间无意中发现，教室里出现了一对“夫妇”，几个同学称呼一名男生为“爸爸”，还有几人称呼一名女生为“妈妈”。李老师以为这对男女生“早恋”了，赶紧跟他们耐心交谈，交谈的结果却令老师哭笑不得。原来，同学们正在玩一种叫“爸爸”“妈妈”的游戏，而且“爸爸团”和“妈妈队”是两个小团体，其中不存在交集，也根本谈不上早恋。
想出这种游戏的，正是班里几名淘气的男生。他们7个人自发组成一个小团体，用学习成绩相互比赛，每次成绩最好的当“爸爸”，其余的都当“儿子”。
到下一次比赛成绩出来时，再选出新的“爸爸”。“爸爸”每天的责任是督促“儿子们”学习，解答“儿子们”在学习方面的各种疑问，甚至还要最早把作业写完，好让“儿子”回去抄。当然，当“爸爸”还有很多好处，那就是可以享受“儿子们”的“孝敬”，比如，几个儿子要轮流请“爸爸”吃午饭，天热时还要给“爸爸”买冷饮或冰棍。
在7名男生的感染下，6名女生也玩起了类似的游戏。游戏规定，只要在学校内，大家都要彼此称呼“妈妈”或“女儿”，所以，李老师听到后才会误以为有学生早恋了。
这种游戏很快在校园里流行开，李老师所教的初三年级现在就有12个“爸爸团”、3个“妈妈队”。同学们反映，其他学校也有类似的组织，规则更细致，如果连续3次当选为“爸爸”，就可以升格当“爷爷”，当了“爷爷”就可以不受考试的限制了，可以一直当到初中毕业为止。
正是因为“爸爸”“妈妈”能得到“儿女们”的孝敬，所以游戏圈里的学生们都在暗地里努力学习，力争下一次取得好成绩。
单从这一方面讲，这种游戏无疑有促进学生努力学习的积极一面，但李老师指出，这样的游戏存在一定的弊端。抄作业是一种非常不好的学习习惯，无疑会影响学生的学习成绩。而且，学生们还没有经济能力，“晚辈”每天轮流孝敬“长辈”，无疑加大了自己的生活开销，更增加了父母的经济压力。“如果哪个同学嘴馋，那同学们的开销恐怕就更没边儿了。虽然这是刺激大家学习的动力之一，但方法并不科学。”
15岁的初三男生在班里收了6个“儿子”，每天担负着教授“儿子们”课业的重任，同时也享受“儿子们”买来的午饭、冰棍等种种回报。类似的“父子”游戏逐渐在中学流行，学生们组成这样的小团体，目的是相互促进学习。但老师们却觉得，这种督促学习的方式有点变味儿了。
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